為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《山西省推進(jìn)科學(xué)幼小銜接工作方案》的文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作，引導(dǎo)全縣幼兒園、小學(xué)、家長和社會(huì)形成正確的教育觀，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，保障兒童發(fā)展的可持續(xù)性，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際特制定本方案。

　　一、總體要求

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長。

　　二、主要目標(biāo)

　　全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，幼小協(xié)同的有效機(jī)制基本建立，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。

　　三、重點(diǎn)任務(wù)

　　（一）幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育

　　1、不提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。幼兒園要貫徹落實(shí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件，組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，不得進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　2、尊重幼兒的個(gè)體差異。教師要理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們按照自身的速度和方式，從原有水平向更高水平發(fā)展，不得用一把“尺子”衡量所有幼兒，幼兒園教師要注意觀察，了解每一名幼兒，要主動(dòng)會(huì)同家長開展具有針對(duì)性的教育，使每一個(gè)孩子都能順利、平穩(wěn)、愉快度過幼小銜接階段。

　　3、科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。引領(lǐng)各幼兒園充分認(rèn)識(shí)“幼小銜接”的意義，把握入學(xué)準(zhǔn)備需要全程準(zhǔn)備、長線準(zhǔn)備，并貫穿至整個(gè)學(xué)前教育階段，確保幼兒在三年的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣等，逐漸積累入學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　?。ǘ┬W(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。

　　1、準(zhǔn)確把握學(xué)情，優(yōu)化教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。跟小學(xué)教研室積極溝通，要求堅(jiān)持學(xué)科知識(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)。準(zhǔn)確把握一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)學(xué)情優(yōu)化課程設(shè)置和教材內(nèi)容，更多考慮課程的連貫性。教研室要放緩入學(xué)初始階段的教學(xué)進(jìn)度。九月份為一年級(jí)“幼小銜接月”，著重從作息時(shí)間、課程安排和教學(xué)方法等方面，與幼兒園對(duì)接。

　　2、舉辦“幼小銜接”家長會(huì)，建立家校溝通機(jī)制。在縣教育局的統(tǒng)籌安排下，與施教區(qū)內(nèi)的幼兒園聯(lián)合舉辦“幼小銜接”專題家長會(huì)。與家長交流小學(xué)的銜接課程、特色體驗(yàn)活動(dòng)等，增進(jìn)家長對(duì)小學(xué)的了解，指導(dǎo)家長做好子女的入學(xué)準(zhǔn)備工作。在新生名單確定后至入學(xué)前，小學(xué)及早建立信息平臺(tái)，提前開展家校配合工作，及時(shí)將入學(xué)相關(guān)信息和要求告知家長。建立與完善家校合作細(xì)則，通過走訪、電話、家長會(huì)等方式了解學(xué)生，加強(qiáng)家校配合，形成教育合力。

　　3、建立“幼小銜接”教研機(jī)制，合理配備低段師資。建立“幼小銜接”教研機(jī)制。倡導(dǎo)一年級(jí)教師定期觀摩幼兒園活動(dòng)，了解幼兒園課程內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)方式。小學(xué)要合理搭配一年級(jí)各科教師，選擇有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任。利用暑假進(jìn)行一年級(jí)教師專項(xiàng)培訓(xùn)，讓教師了解“幼小銜接”階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為采用適合學(xué)生的教育方式做準(zhǔn)備。

　?。ㄈ┮?guī)范校外培訓(xùn)行為。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》（國辦發(fā)【2018】80）號(hào)要求，嚴(yán)禁對(duì)3到6歲兒童以課堂集中授課為主要形式，組織安排教育活動(dòng)，堅(jiān)決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測(cè)試。對(duì)以“幼小銜接”為名目強(qiáng)化應(yīng)試、超前教育，超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育局相關(guān)部門將責(zé)令限期整改并予以警告，整改達(dá)不到要求的根據(jù)情節(jié)，責(zé)令停止招生或吊銷辦學(xué)許可證。

　?。ㄋ模╅_展聯(lián)合教研。

　　完善教研體系，在六大片區(qū)教研責(zé)任體中各加入片區(qū)內(nèi)小學(xué)教師參與片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研，定期組織小學(xué)和幼兒園進(jìn)行“幼小銜接”教研活動(dòng)，深入研究幼兒和低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律；定期舉行“幼小銜接”專項(xiàng)調(diào)研與專題研討活動(dòng)，大力推廣“幼小銜接”的典型經(jīng)驗(yàn)，為教師提供專業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。

　?。ㄎ澹┩晟萍覉@校共育機(jī)制。

　　幼兒園和小學(xué)要把家長作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作，要及時(shí)了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備方面的困惑及意見建議，積極宣傳國家和地方的有關(guān)政策，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長認(rèn)識(shí)提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。

　　四、實(shí)施步驟

　　（一）準(zhǔn)備階段(2021年10月底以前）。成立幼小銜接工作領(lǐng)導(dǎo)組，完成幼小銜接試點(diǎn)園（校）的遴選及縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的組建工作。

　?。ǘ?shí)驗(yàn)階段（2021年11月--2022年6月）。2021年10月底前，試點(diǎn)園（校）同步開展工作，完成幼小銜接工作部署及教師教研培訓(xùn)等工作。2021年11月開始，幼小銜接試點(diǎn)園、試點(diǎn)校進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。

　?。ㄈ┛偨Y(jié)提升階段（2022年9月起）。采取實(shí)踐探索與總結(jié)交流同步推進(jìn)的方式，及時(shí)宣傳推廣試點(diǎn)園（校）典型經(jīng)驗(yàn)做法，充分發(fā)揮試點(diǎn)園（校）的輻射帶動(dòng)作用。

　?。ㄋ模┤嫱菩须A段（2023年3月起）。全縣幼兒園、小學(xué)全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。

　　五、保障措施

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　建立長效工作機(jī)制，成立“平陸縣教育局幼小銜接推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)組”。引導(dǎo)試點(diǎn)園（校）研究制定幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，形成行政推動(dòng)、教研指導(dǎo)、幼兒園和小學(xué)主動(dòng)銜接、督導(dǎo)檢查的工作局面。

　?。ǘ?qiáng)化督導(dǎo)檢查。

　　加大貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》和小學(xué)起始年級(jí)教學(xué)要求的督查力度，嚴(yán)禁幼兒園提前教學(xué)小學(xué)課程，督促小學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書要求，實(shí)施學(xué)科知識(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，不拔高要求，不加快進(jìn)度。同時(shí)，將定期審查幼兒園、小學(xué)關(guān)于“幼小銜接”教育工作，并適時(shí)收集相關(guān)的實(shí)踐反饋信息，為持續(xù)改進(jìn)與完善“幼小銜接”工作提供依據(jù)。

　?。ㄈ┏闪＜覉F(tuán)隊(duì)。

　　吸收教研人員，骨干校、園長，骨干教師等專業(yè)力量，組建專家團(tuán)隊(duì)，為試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)與支持，建立幼小協(xié)同的有效機(jī)制，共同探討課程設(shè)置、教學(xué)方法等，讓所有教師了解幼小銜接階段幼兒的心理特點(diǎn)，遵循兒童的天性。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)宣傳引導(dǎo)。

　　定期舉辦“幼小銜接”專項(xiàng)調(diào)研與專題研討活動(dòng)，大力推廣“幼小銜接”的典型經(jīng)驗(yàn)，積極利用各種媒體宣傳科學(xué)的育兒觀念，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論導(dǎo)向，合力創(chuàng)造有利于兒童健康成長的教育環(huán)境，幫助、陪伴兒童平穩(wěn)過渡，順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

　　附件：1、平陸縣幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)組

　　2、平陸縣幼小銜接試點(diǎn)園（校）名單

　　附件1：

　　平陸縣幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)組

　　組  長： 裴幸渠

　　副組長： 趙志寬   毛鐵軍  令狐彩霞

　　成  員： 楊黎麗   伍堂群  郭懷東  員玉娜  張雅婷  

　　李 杰   王智軍  張黎紅  張玉蓉  

　　領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室  辦公室設(shè)在教育發(fā)展研究中心

　　辦公室主任：毛鐵軍（兼）

　　領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé):負(fù)責(zé)將幼小銜接工作納入基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌各方面資源，提供經(jīng)費(fèi)保障，協(xié)同推進(jìn)幼小銜接工作有效開展。

　　附件2：

　　平陸縣幼小銜接試點(diǎn)園（校）名單

　　黨政機(jī)關(guān)幼兒園——實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　西街幼兒園    ——西街小學(xué)

　　東街幼兒園    ——圣人澗小學(xué)